Архив рубрики: Все записи

Нужно ли рассказывать детям про ураган или реновацию жилья?

Торнадо в Москве

Бытует мнение, что детей надо огораживать от информации, которая априори считается делом и зоной действия взрослых. Приведём два примера такой взрослой информации. Во-первых, это ураган в Москве, а во-вторых, всё, что связано с программой реновацией жилья и переселением из старой квартиры в новую. В итоге родители ставят детей перед фактом — вот новая квартира, вы теперь будете жить в ней. Но мало кто задумывается о том, каким стрессом для ребёнка может стать такой внезапный фактический переезд. Ведь дети очень привыкают к своему старому месту! Это взрослым их комнатка кажется маленькой и тесной, а для ребёнка его комнатка, его квартира — это целый мир. Мир, в котором живёт он сам, его игрушки, сказки, которые ему читают на ночь. Или второй пример. Дети вернулись с дачи, а в их московском дворе вывороченные с корнями деревья, расплющенные автомобили! Почему? Отчего? Что за великан всё это повалил и обрушил? Посмотрите видео! Здесь родители применяют несколько необычную тактику. Они не кидаются объяснять детям, что случилось, а позволяют малышам смотреть на последствия урагана своими глазами и делать свои собственные выводы. Выводы эти, к слову сказать, довольно взвешенные и интересные. Малыши на видео не боятся урагана и не считают, что ураган повторится в ближайшее время, но они советуют другим малышам быть осторожными, не убегать от родителей во время разгула стихии, а если ураган застил врасплох, но не становится под большое старое дерево! Эти выводы дети сделали сами. Они своими глазами видят, что огромное дерево упало. Они видят значительные повреждения и опасности такого падения. Напишите в комментариях к этому видео на ютюб свои соображения! Как бы вы объяснили своим детям необходимость переезда в новый дом? Когда бы вы начали строить такое объяснение? С чего бы начали? К каким выводам бы старались привести малыша?

Педагогика игры: разбор практических кейсов!

0:09 Мальчик трёх лет отказывается ставить камни по очереди
0:37 Девочка-инструктор 4 лет пытается продолжить урок!
1:04 Продолжение конфликта: мальчик идёт на отрицание!
1:38 Педагогический разбор первого конфликта
2:20 Ребёнок отказывается собирать камни по какой-либо из причин и доводит ситуацию до конфликта
2:25 Педагогический разбор ситуации
2:50 Ребёнок в порыве отрицания разбрасывает камни Го по комнате!
3:07 Педагогический совет как действовать в подобных случаях
4:18 Родитель в целях мотивации даёт ребёнку лишнюю информацию об объекте познания, ребёнок ускоренно теряет интерес к обучению.
4:53 Педагогический совет родителям!
5:09 Игра в Го с девочкой 2 лет
5:25 Почему я кланяюсь ребёнку перед игрой?
7:56 Почему я ставлю также быстро как ребёнок и играю рядом с его камнями?
9:32 Почему важна очередность игрового действия?
11:22 Как завершить игру, если малыш устал?
11:51 Как вместе с малышом собирать камни с доски Го?
12:07 Как правильно собирать камни с доски Го?
12:32 Кто убирает чаши с гобана по этикету Го?
13:37 Дайте нам просто поиграть!

Вырезаем фигурки из теста!

Го — это сложная интеллектуальная практика. Еда проще и понятней ребёнку. Поэтому можно и лучше начинать даже не с игры Го, а с еды, а ещё лучше — с этапа её приготовления. И снова важный секрет. Не забывайте о нём! Лучше всего дети учатся у детей. Четырёхлетняя Ярослава учит младшую сестру лепить из теста. У младшей не все получается и вообще она еще не умеет себя «подобающе» вести, но это шанс для маленькой Ярославы почувствовать себя большой, попробовать себя на месте мамы и понять, что малыши бывают ужасно непослушны. Мама вмешивается только один раз, когда Ярослава не выдержав уже готова шлепнуть Марфу. Надо ли говорить, что еду, которую дети готовят сами, они потом едят с большим удовольствием?

Как не испортить ребёнка?

И родители и родственники повсеместно увлекаются уменьшительными и ласкательными производными имени ребёнка. Им не достаточно имени Игорь, они обязательно включат вам Игорька. Почему нет? Ведь Игорёк так нежно, так по-домашнему! Светлану они будут называть Ланочкой, Петра — Петюшей, Валерию — Лерочкой, Александра и Александру — Шурой. Вспомним свою самую первую детскую реакцию на такие «имена». Мы знали своё имя и нам не нравилось его искажение. Сущность ребёнка не обмануть. Он через сущность понимает, что ласкательная перекодировка его имени — способ манипулирования. Но бороться маленькому человеку с подобным манипулированием трудно. Иногда ребёнок закрывается. В других случаях — позволяет называть себя уменьшительно-ласкательно, и формирует особые субличности. Как работают такие субличности? А они работают на уменьшение потенциала человека. Алкоголиком становится не Виктор, а субличность Витя. Потом она превращается в Витька, а Витёк себе уже ни в коей мере не принадлежит. Да, большинство наших имён пришли на Русь из другой цивилизации. Родина их — Греция. Поэтому их надо как-то одомашнить, лишить энергетического и боевого потенциала. Возьмём в качестве примера имя Александр. Это одно из сильнейших имён в мировой цивилизации. Как испортить его? Испортить его не просто, но русская кастрация имени Александр, которая звучит как Шура, достойно справляется с этой задачей. Именно поэтому дебиловатого молодого человека в знаменитом советском фильме «Приключения Шурика», зовут именно так. Шуриком можно помыкать и манипулировать. Александром — нельзя. Сергей — очень надёжный и постоянный человек. Дворовая субличность Серый хорошо помогает ему не быть таким.

То, что вы вы прочли в этой небольшой статье и увидели в этом видеофрагменте лишь начало хорошего разговора на эту тему. В бытность детским тренером я изучил множество детских имён, их производных и субличностей, рождаемых этими производными. Работая в тесном контакте с родителями, я разъяснял им лингвистическую подоплёку детских страхов, неудач и даже болезней. Неудачные для спортивных свершений имена мы усиливали фамилиями, если надо — на ранних стадиях подключали отчество ребёнка. По сути — это наука. Имя в сочетании с фамилией могут усиливать друг друга, а могут наоборот — компенсировать. Получив этот метод, родители детей могут простейшими действиями добиваться от своих чад совершенно другой управляемости и совершенно иных свершений. Имя — важнейший ключ к человеку и его управлению самим собой! Но этот ключ к сожалению просто неизвестен большинству из нас.

О детских субличностях

Для чего детям и взрослым нужны субличности? Чтобы обходить некоторые блокировки, которые ставит основная личность. У нас, например, сегодня новый слушатель — кукла Мими. Мими — тряпочная. Её можно не только усадить за книгу, но и ставить её маленькой тряпочной ручкой игровые камни так, как требуется. Поэтому кукле Мими удаётся не только копировать фигуры из «Русского учителя», но и совсем не тяжело располагать их на игровом поле координатно. Посмотрите фотографию. Одна из фигур скопирована и расположена на игровом поле точно как в книге. Такие субличности как кукла Мими ребёнок находит самостоятельно. От нас, увзрослых, требуется лишь разглядеть этот уровень и не блокировать его. Хватит нам и личностных блокировок =)

2855

Как научить малыша трёх лет читать книги?

Малыш с очень раннего возраста способен интересоваться книгой, листать страницы, рассматривать картинки и даже текст. Как научить его самостоятельной работе с серьёзной книгой, учебником? Предлагаю вам небольшой очерк, о том, как работают с учебниками мои малыши. Одному из них три с половиной, второму — год. Я не предлагаю малышам ни книгу, ни страницу, я отдаю выбор им. На фотографиях вы видите несколько их предпочтений. Малыши выбрали книгу-учебник «Русский учитель японского Го». Эта книга моего авторства, и поэтому она есть в нашей домашней библиотеке. При подготовке издания этой книги я упирал на самое лучшее качество диаграмм, и мы сделали диаграммы максимально открытыми и читабильными. Квадратный формат книжки — чтобы не страшно взять в руки, не страшно открыть. Я хорошо помню, как в младшей школе меня заблокировала необходимость изучения учебника с начала. В этом был тотальный ад предсказуемости и обречённости на вечные муки. Поэтому вместо учебников в младшей школе я читал романы Гюстава Флобера. И некоторые страницы из его книг я не открыл до сих пор! Я берегу их! =)
Поэтому наше занятие сейчас проходит так. Малыш листает и останавливается на чем-то. Я заинтересованно поддерживаю любой выбор. То, что нашёл малыш, называется словом проводник. Это обычно связано с узнаванием, но может быть связано и с интуицией. Сразу это не распознать, но знать о такой развилке необходимо. Затем мы выставляем весь материал страницы на игровую доску Го. Сверяем с диаграммами, и поэтому одной страницы хватает на одно занятие. Дальше работает принцип «устал-свободен, но сначала убери учебное место». На фото наша работа по страницам 137, 158. На одном из фото видно, что наших сил хватило на три камня, но все три камня находятся в реальных координатах и реальных соотношениях друг с другом. Формы со страницы 137 были сначала выставлены на доску и мы их долго сверяли с книжкой. Впереди — научится выставлять формы координатно, но для этого нам предстоит познакомится с доской, её регионами, краями, углами и центром.

Игорь Гришин, 2016

Детская сборная по игре Го 2017

Чемпионат Европы 2017 для детей и юношей до 20 лет по игре Го состоится 18-20 марта 2017 года в городе Гренобль (Франция). Записывайтесь в сборную Русской школы Го и стратегии!

Мы берём и детей и родителей. Я могу год вести вести вас заочно, разбирать партии, страховать от ошибок. Разработать индивидуальную сратегию развития вашего ребёнка через игру Го. Мы можем организовать образовательные сессии в Москве и в Сербии. В нашем распоряжении целый год! Французы обычно проводят на уровне. В Гренобле сильный детский клуб. Размещение с двухразовым питанием будет стоить 30 евро в сутки.

122745

На этом фото мы на детском чемпионате (первенстве) в Сербии (Палич, 2016) разбираем игры и делимся впечатлениями. Моей дочери здесь три года и 9 месяцев.

124319

Здесь моя дочь увлечённо играет в Го сама с собой.

2583

А на этом фото девочка трёх лет из детской сборной Германии игрет со своим тренером. У девочки перелом руки, но она не обращает внимания на травму.

Игорь Гришин

Прожектор

Прожектор

Помните передачу «Прожектор перестройки»? :) Сегодня эту идею нашла Игоревна. Берётся фонарь и с помощью его находится важное место на игровой доске. Оно может быть где угодно, поэтому светить нужно везде. А пока Игоревна искала оба и кюба, выражаясь языком японского Го, я подумал вот о чём. Игоревна не знает всех правил Игры. Но она знает, что Правила есть. Почему она это знает? Она знает это не потому, что ей так сказали. Она ещё мало личность, она опирается на сущностные знания. Она видит, что я следую каким-то принципам. И сам не нарушаю их. Поэтому игра со мной возможна.

Игорь Гришин

Камень победы

Техника «Камень победы» не очень сложна. Перед тем, как выставить камень, покопайтесь в чаше. Возможно там, среди простых камней, отыщется тот самый камень. Камень, который перевернёт ход сражения, наметит перелом в игре. Опрокинет замыслы противника. Сделает невозможное возможным. В общем — камень Победы.

Камень победы

Выиграть поможет кот!

Каждый день малышами против меня разрабытывается новая игровая стратегия. Из свежего. Следите по фото! Как выиграть в Го у взрослого? Берётся голова кота. В неё кладётся камень. Затем голову кота трясут, чтобы наполнить камень силой и умом кота. Затем голова кота с камнем внутри ставится на ковёр. Затем игровой камень вынимается из головы гота и переносится на доску. Делать это надо до тех пор, пока противник не сдастся или не согласится на ничью!

Детского восприятия хватает даже на то, чтобы любоваться кругом, который оставляет на ковре основание головы кота. А у вас? Хватит терпения сыграть такую партию? =)

Игорь Гришин